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本網(wǎng)訊：川煤芙蓉職教中心黨政，為全面準(zhǔn)確地把握學(xué)校教職員工的思想動(dòng)態(tài)和心理狀況，調(diào)動(dòng)教職員工的積極性，對教職工思想教育工作做到有針對性、實(shí)效性，增強(qiáng)全校教職員工的凝聚力，采用“四四律”工作方法，建立健全教職工思想狀況分析制度，使教學(xué)質(zhì)量明顯提高。
建立四種機(jī)制是：加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化督查，成立了學(xué)校教職工思想狀況定期分析領(lǐng)導(dǎo)小組，將該項(xiàng)工作納入學(xué)校年度督查考核目標(biāo)，每年召開全校教職工思想工作專題分析例會(huì)；組建隊(duì)伍，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，建立了教職工思想狀況定期分析工作小組，構(gòu)建了由學(xué)校黨、政、群、團(tuán)、黨員、教師組成的信息靈通工作網(wǎng)絡(luò)；隨時(shí)關(guān)注定期分析，當(dāng)學(xué)校出臺重大改革舉措或舉辦重大活動(dòng)時(shí)，隨時(shí)關(guān)注，不定期分析教職工思想動(dòng)向。學(xué)校在每學(xué)期開學(xué)初、期中、期末定期開展教職工思想狀況專題分析；及時(shí)歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，每次定期和不定期分析后，及時(shí)整理資料，形成教職工思想狀況分析報(bào)告，對當(dāng)前教職工思想的積極面，存在的主要問題和原因剖析、應(yīng)對策略等上報(bào)，將典型經(jīng)驗(yàn)和有效策略在各級教職工思想專題分析會(huì)上交流推廣。
堅(jiān)持四個(gè)原則是：堅(jiān)持個(gè)別談話原則，充分尊重、理解和保護(hù)教職工的個(gè)人隱私，有利于更準(zhǔn)確地把握真實(shí)情況，更深入地走進(jìn)教師心靈深處；角色互換原則，領(lǐng)導(dǎo)要多從教職工的角度去分析他們的思想、心理，多為教職工辦實(shí)事與好事；同時(shí)也引導(dǎo)教職工站在領(lǐng)導(dǎo)的角度來思考學(xué)校的管理制度和改革舉措，以凝聚人心共謀發(fā)展；有的放矢原則，堅(jiān)持用聯(lián)系的、發(fā)展的、一分為二的觀點(diǎn)來分析教職工的思想狀態(tài)；有的放矢，量體裁衣，具體問題具體分析、靈活處理；點(diǎn)面結(jié)合原則，堅(jiān)持總體把握與個(gè)體分析相結(jié)合，既注意在總體上把握教職工思想的普遍性、傾向性問題，又善于分析每位教職工的思想狀況，重點(diǎn)解決他們的思想癥結(jié)。
關(guān)注四大重點(diǎn)是：教師專業(yè)發(fā)展，教職工教育、教學(xué)、工作的進(jìn)展，關(guān)注他們專業(yè)技術(shù)職稱的晉升等；教師建議意見，了解教職工對學(xué)校發(fā)展和學(xué)校管理工作的意見和建議，了解他們對工作環(huán)境的基本要求，對本職工作的基本態(tài)度和對教育對象的基本看法；教師家庭狀況，在摸清每位教職工的家庭結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況、夫妻個(gè)性、興趣愛好、子女求學(xué)就業(yè)狀況，以及教職工近期內(nèi)的主要心理需求等的基礎(chǔ)上，建立并逐步完善教職工家庭檔案；學(xué)校熱點(diǎn)焦點(diǎn)，及時(shí)把握教職工對學(xué)校熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、難點(diǎn)問題的程度，情緒反應(yīng)和基本看法，特別是對一些重大社會(huì)事件，突發(fā)性事件，重大活動(dòng)的看法，以便于及時(shí)疏導(dǎo)。
據(jù)悉，川煤集團(tuán)芙蓉職教中心采用以“四四律”形式，通過舉辦不同形式和規(guī)模的座談會(huì)、研討會(huì)、分析會(huì)等，及時(shí)了解教職工的所思、所需、所愿；通過個(gè)別交談、家訪、電話、聊天等方式，了解教職工的家庭近況、生活狀態(tài)、工作進(jìn)展等；采取多種形式側(cè)面了解教師親戚、朋友、家屬，進(jìn)一步掌握教職工的家庭近況、生活狀態(tài)、工作進(jìn)展等；針對學(xué)校重點(diǎn)問題、熱點(diǎn)問題、焦點(diǎn)問題的采用問卷調(diào)查，以及針對教職工思想、心理、事業(yè)等的專項(xiàng)測評，總體把握教職工的思想傾向以啟迪。
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