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從“擰毛巾，降成本”到“練內(nèi)功、挖內(nèi)潛，向管理要效益”，無不提示著集團公司對各子公司管理水平的要求越來越高，對每一個員工的內(nèi)在素質(zhì)的要求也在提高，筆者以為：“練內(nèi)功”的重點在于提升員工的學(xué)習(xí)能力。
提升員工的學(xué)習(xí)能力，不僅僅是提高書本知識的學(xué)習(xí)能力，更要借鑒其他企業(yè)的先進經(jīng)驗結(jié)合本企業(yè)的實際，提高企業(yè)的創(chuàng)新能力。對于員工來說，則要根據(jù)自身的“短板”找準(zhǔn)提高學(xué)習(xí)能力的突破口；新分來的大學(xué)生即使理論知識較為豐富，也有一個由“死書本”變“活知識”的過程，由理論到實踐再回到實踐，這個過程不應(yīng)當(dāng)是一個簡單的循環(huán)，而應(yīng)當(dāng)是螺旋式上升，減少在理論與實踐之間的“磨合”時間，在實踐中增長才干；而對于文化文水平較低的員工，除自身要積極努力外，企業(yè)也應(yīng)創(chuàng)新培訓(xùn)方式，使這些員工在較短的時間學(xué)到有用的知識，在培訓(xùn)中提升學(xué)習(xí)能力。
其次，企業(yè)要細化員工入職“門檻”，就如同從事會計工作要有會計從業(yè)資格證，不同的職業(yè)要有不同“門檻”標(biāo)準(zhǔn)，并細化與量化考核，使能力與收入相配比，形成“崗位靠能力、收入靠貢獻”的良好氛圍，以制度的力量提升員工的學(xué)習(xí)能力。
煤礦企業(yè)的發(fā)展和安全保障能力的提高，從根本上來說在于員工整體素質(zhì)的提高，而“三項”制度的改革不失時機地提供了提高員工學(xué)習(xí)能力的“催化劑”，員工分流也必然會提高員工自覺學(xué)習(xí)的積極性，當(dāng)然制度的跟進是必不可少的，執(zhí)行的過程不能走樣，真正做到有“為”才有“位”。
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