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正當(dāng)多個省市紛紛降低高考英語分值，或者調(diào)整考試內(nèi)容之際，“積怨已久”的人們紛紛調(diào)轉(zhuǎn)矛頭，指向數(shù)學(xué)，齊呼“數(shù)學(xué)滾出高考”。更有人認(rèn)為，學(xué)數(shù)學(xué)的目的只是為了數(shù)錢，當(dāng)達此目的之后就不用再學(xué)了。
當(dāng)看到上述新聞，實在是讓筆者感到讓人匪夷所思，記得上小學(xué)一年級的時候，我數(shù)學(xué)成績不好，常因作業(yè)做不完留校，別人高高興興放學(xué)回家，我還在教室里做數(shù)學(xué)題，就連6+7等于多少我還要數(shù)手指頭或者冰棒棍，稍為復(fù)雜一點的數(shù)學(xué)題，我就算不出，我很是苦惱，但奇怪的是，母親只教了我一次，我對數(shù)學(xué)就開了竊，從此一通百通，數(shù)學(xué)也常打一百分，上代數(shù)方程課時，別人絞盡腦汁，我卻如魚得水，考試的時候，我早早地答完卷子，老師則讓我當(dāng)監(jiān)考老師，我很是得意，初中升高中的數(shù)學(xué)考試我得了個郴縣第一，至今與一些老同學(xué)相聚，他們總會說起當(dāng)時我數(shù)學(xué)成績怎么那么好，不過至今一些三角函數(shù)的公式我還能背下來。
對于筆者來說，數(shù)學(xué)不是苦學(xué)，只要鉆進去了，還是一門樂學(xué)。不僅開啟了自已的心智，而且在工作給了自已很大的幫助，年過半白的我現(xiàn)在從事紀(jì)檢審計工作，在工程審計中，知曉幾何、函數(shù)最基本的公式，對審計也大有幫助，特別是數(shù)學(xué)的嚴(yán)密的邏輯性使自己養(yǎng)成的推理能力，能夠從相關(guān)聯(lián)的事情中，找到審計的突破口。
網(wǎng)絡(luò)的普及，使人們獲得知識快捷而又健便，打字的速度快，而書寫母語的能力差，打得出而寫不出的人也比比皆是，人們希望迅速的獲得，卻不愿多加思考，更不希望付出艱辛的勞動。需要短期收益，卻不愿長期投入，實用性替代了科學(xué)性。對許多學(xué)生來說，數(shù)學(xué)確是令人怨念叢生的 “苦學(xué)”。因為抽象而不易理解，因為嚴(yán)謹(jǐn)而不容差錯，因為嚴(yán)密的邏輯性，所以要遵循無數(shù)的公理、定理和公式。在無法理解其意義的情況下，無休止的背誦、練習(xí)和考試確實令人沮喪。
如果說數(shù)學(xué)是一門“苦學(xué)”，不如說是這些學(xué)生更缺乏一種吃苦精神。
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