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同煤集團挖金灣煤業(yè)公司工會在“創(chuàng)建學習型組織、爭做知識型職工”活動中，以科學發(fā)展觀為指導，在公司黨政的領(lǐng)導下，堅持以人為本，每一位員工，學習就是生活、學習就是工作、學習更是一種責任，學習是創(chuàng)新的基礎(chǔ)和途徑，學習是人生命的重要組成部分，樹立終身學習的理念。從“基礎(chǔ)建設(shè)、做好保證、找準載體、抓核心”這“四個方面”入手，積極探索如何切實發(fā)揮工會作用、創(chuàng)建學習型組織的工作思路，形成了“學習、溝通、思考、創(chuàng)新”的思想和學習理念，全力打造學習型組織，取得了顯著成效。
一、明確創(chuàng)建思路 建立工作體系 做好基礎(chǔ)建設(shè)
打造學習型組織，關(guān)鍵要抓好基礎(chǔ)工作，明確創(chuàng)建思路，建立科學的工作體系。去年以來，在“創(chuàng)建學習型組織，爭做知識型職工”活動中，工會專門下發(fā)了《“創(chuàng)建學習型組織，爭做知識型職工”的活動方案》，明確了開展“爭創(chuàng)”活動的指導思想、構(gòu)建原則和總體目標，并成立了創(chuàng)建領(lǐng)導小組。創(chuàng)新理念、轉(zhuǎn)變作風，完善機制，充分發(fā)揮職代會在進一步推進工會民主政治建設(shè)中的作用，切實做好維權(quán)和服務(wù)工作，增強工會組織的凝聚力和吸引力，團結(jié)、動員、帶領(lǐng)廣大員工在企業(yè)的改革發(fā)展中有大作為、做大貢獻。堅持以“學習、民主、凝聚、人情味”為理念，“工會是人人學習之團隊，工會是人人學習之課堂”成為大家的行動共識，廣大員工的學習積極性不斷提高。
我們通過領(lǐng)導推動、全員參與，形成“學習工作一體化”，進而推動創(chuàng)新。公司各級領(lǐng)導干部特別是工會領(lǐng)導干部都是學習型組織的組織者、宣傳者，學習和研究是對各級領(lǐng)導干部的基本任務(wù)和要求。進而推動全院每個教職工確立終身學習觀念，全過程、全參與、全方位地體現(xiàn)“建學習型組織，做學習型職工”的目標要求。堅持學習工作化，工作學習化，通過學習型組織的建設(shè)，帶動各項管理工作上水平，增強組織的凝聚力、吸引力和戰(zhàn)斗力。同時，我們還充分發(fā)揮先進集體的模范帶頭作用，積極發(fā)揚先進個人的學習創(chuàng)新精神，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，進一步推動“創(chuàng)爭”活動深入開展，這樣，使每個單位和團隊成為充滿創(chuàng)造力的組織，激發(fā)每個員工的創(chuàng)造力和積極性，實現(xiàn)“單項工作爭一流，整體工作上水平”的目標。從而，經(jīng)過“導入理念，以點帶面，建立機制，規(guī)范運作，整體推進”的五個階段，使創(chuàng)建工作取得初步成效，形成學習型組織的雛形。
但是，打造學習型組織，并不是一次活動所能解決的問題，它需要形成科學的工作體系，且長抓不懈。在開展“創(chuàng)爭”活動過程中，我們煤業(yè)公司工會堅持從學校的實際出發(fā)，以改革創(chuàng)新為動力，以維護員工的學習權(quán)和發(fā)展權(quán)為重點，以推進員工素質(zhì)不斷提升為目標，積極探索科學的工作方法并努力形成行之有效的工作體系。 目前，工會干部隊伍用改革的思路，加強工會自身建設(shè)，夯實基礎(chǔ)工作，緊緊圍繞“轉(zhuǎn)變組織作風、提高工作效率，建設(shè)學習型組織”這一主題，努力提高黨員干部的理論素養(yǎng)，增強黨員干部創(chuàng)新能力，提高黨員干部業(yè)務(wù)能力，改變組織工作作風。全體員工圍繞“提高政治理論水平、專業(yè)技術(shù)素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，建設(shè)學習型班組，爭做學習型職工”這個中心，敬業(yè)愛崗并在愉快中工作。工會組織在企業(yè)改革、建設(shè)和發(fā)展的大舞臺上，圍繞公司中心工作，發(fā)揮自身優(yōu)勢，做出了積極貢獻。
二、 加強制度建設(shè) 完善運行機制 做好學習保證
打造學習型組織是一項系統(tǒng)工程，也是一項全員工程。為了確保這項目標和任務(wù)真正落到實處，我們先后建立和完善了黨委中心組學習、“理論培訓制度”“每以會代訓學習日制度”“班前半小時學習制度”等10余項規(guī)章制度，逐步建立完善了協(xié)調(diào)、靈活、高效的運行機制。從而，為學習的經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化提供了有效保障。
一是建立學習機制。我們要求基層區(qū)隊、各科室、班組、每位員工，結(jié)合本單位、個人實際情況，制定學習計劃，政治理論、業(yè)務(wù)知識、崗位技能的學習都要有近期目標和長遠的規(guī)劃；確定學習時間、內(nèi)容、任務(wù)、要求，學習上有主題，有側(cè)重；要求團隊學習和員工自學相結(jié)合，使學習做到經(jīng)?；?、規(guī)范化。
二是建立領(lǐng)導學習責任機制。我們要求領(lǐng)導干部要起示范帶頭作用，成為學習的引領(lǐng)者、研究的組織者、新理念的實踐者。各單位、各部門的領(lǐng)導要結(jié)合每段時間的學習任務(wù)，精心組織、周密部署，把政治、業(yè)務(wù)、技能的學習任務(wù)下達到各區(qū)隊、班組，并要求基層單位制定學習計劃、落實方式。同時，要求有關(guān)領(lǐng)導要在時間、經(jīng)費、學習材料等方面給予充分的保證。通過身體力行、率先垂范的學習實踐與實效，在職工心中確立了領(lǐng)導的高品位、學習型的人格魅力，同時通過學習來調(diào)控組織行為，也實現(xiàn)了民主管理的要求。我們對領(lǐng)導干部年終述職提出必須同時“述學”的要求。
三是建立員工培訓機制。我們建立了培訓需求、計劃制定、組織實施、效果評估等各環(huán)節(jié)相配套、相互促進的培訓機制。整合包括工會教育培訓資源在內(nèi)的公司各類教育資源，積極為職工創(chuàng)造學習條件，提供學習機會，鼓勵員工提高學歷層次、接受業(yè)務(wù)培訓，維護員工學習的權(quán)利。我公司根據(jù)企業(yè)需要選派部分干部、職工參加各種職業(yè)教育、崗位培訓班，邀請國內(nèi)外、公司內(nèi)的理論骨干、工程技術(shù)人員做主題講座，傳授先進經(jīng)驗，研究探討學習新方法，特別是被集團公司命名為“有突出貢獻的優(yōu)秀人才”的雷潤平，利用自己所在的機電科大修車間，作為公司機電培訓基地，為全公司本公司和兄弟單位培養(yǎng)了300多名機電人才，多次受到集團公司領(lǐng)導的好評。
四是建立業(yè)績考評機制。我們出臺了可量化、易操作的學習考核辦法。將各區(qū)隊、各單位的學習型組織創(chuàng)建工作（計劃的制定、工作的內(nèi)容、達到的效果等）情況和員工的學習情況（學習目標、學習內(nèi)容、學習方式、學習效果等）進行監(jiān)督、跟蹤、綜合測評，評定結(jié)果作為年度考核、評選先進、職稱評定、職務(wù)晉升的依據(jù)之一。同時，對活動中的集體和個人在進行理論創(chuàng)新及研究取得成果的，進行表彰和獎勵。
三、拓寬學習渠道 營造學習氛圍 找準學習載體
為了切實推進創(chuàng)建學習型組織工作的有效開展，我們想方設(shè)法，團結(jié)、動員、帶領(lǐng)各工會組織和廣大職工，樹立“人人學習、時刻學習、終身學習”的觀念，并積極投身、參與到學習中來。在實踐中我們重視載體建設(shè)，拓寬學習渠道，豐富學習內(nèi)容，營造良好的學習氛圍。進而，為公司的安全生產(chǎn)、人才培養(yǎng)和改革發(fā)展做出積極貢獻。
1、開展主題活動。我們把“創(chuàng)建學習型組織，爭做學習型職工”活動作為推動煤業(yè)公司的中心工作和工會的重點工作來抓，制定計劃，采取措施，精心組織并指導全院“創(chuàng)爭”活動的開展。2009年初，我們工會專門下發(fā)了《“創(chuàng)建學習型組織，爭做學習型職工” 的活動方案》。我們還先后成立了讀書會、職工論壇等文化沙龍，成功舉行員工技術(shù)大比武、學習貫徹《勞動法》、《勞動合同法》知識問答等為主要內(nèi)容的職工智力競賽，舉辦了“加強學習，提升自我，實現(xiàn)人生價值”為主題的勞模事跡報告會和“爭當知識型員工，展時代礦工風采”演講大賽。在公司上下形成了“學習高尚、學習光榮、學習受益”的可喜局面。
2、構(gòu)建學習網(wǎng)絡(luò)。通過建立學習型區(qū)隊、員工學習之家、學習型班組等各層各類學習型組織，公司已初步構(gòu)建了“縱向到底，橫向到邊”的學習型組織網(wǎng)絡(luò)。我們堅持組織員工進行政治理論、業(yè)務(wù)知識、崗位技能的學習，一是創(chuàng)建學習型領(lǐng)導班子。我們非常注重干部作用的發(fā)揮，每一位干部都積極倡導并帶領(lǐng)職工“在工作中學習，在學習中工作”。我們以提高創(chuàng)新素質(zhì)、服務(wù)能力入手，通過學習培訓，來提高領(lǐng)導干部創(chuàng)新能力、工作效率。以舉辦講座、開辦培訓班等方式，培訓各級干部，引導和帶領(lǐng)他們在學習中起示范帶頭作用，成為學習的引領(lǐng)者、研究的組織者、新理念的實踐者、職工的指導者。 工會負責同志先后在全公司工會干部培訓班上做了有關(guān)“創(chuàng)建學習型組織、爭做知識型職工”的專題講座，指導和培訓廣大干部和職工。二是創(chuàng)建學習型區(qū)隊、學習型班組。以提高單位的競爭力、創(chuàng)造力和發(fā)展力為目標，組織員工進行政治理論、業(yè)務(wù)知識、崗位技能的學習。我們堅持每周二下午學習日制度，學習活動采取自學和座談（集體學）相結(jié)合的形式，做到“三個一”即：每月一個主題、每周一次學習、每次一個內(nèi)容。圍繞安全生產(chǎn)和人才培養(yǎng)等問題，探求新時期新形勢下員工成才的新方法、新手段。工會在創(chuàng)建活動中發(fā)揮了突出的作用。三是倡導做知識型職工。以“活出生命意義，實現(xiàn)自身價值，做到自我超越為目標，激發(fā)廣大員工要求進步和提高素質(zhì)的內(nèi)在動機與愿望，自覺學習。我們還積極為廣大員工提供學習的機會，鼓勵他們參加提高學歷層次、學識水平的進修學習，并在資金上給予幫助，開展各種形式的培訓，組織各種形式的討論交流，從而營造濃厚的學習氣氛，創(chuàng)設(shè)“我在學，你在學，他在學”的環(huán)境，使學習成為生活、工作的重要部分。
3、夯實學習平臺。我們發(fā)揮公司知識員工多的優(yōu)勢，充分利用學習專欄、閉路電視、廣播、報紙、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化傳媒，利用各單位的文化室、圖書館、職工學習之家等文化陣地，為員工搭起相互學習、自由交流的平臺。在公司自辦電視節(jié)目開辦了學習型組織建設(shè)專欄。集中展示學院學習型組織建設(shè)的典型事例、有效做法、成功經(jīng)驗、相關(guān)理論研究動態(tài)，為公司創(chuàng)建學習型組織發(fā)揮了應(yīng)有的指導作用。廣闊而豐富的學習平臺，營造了濃厚的學習氛圍。
四、學習理念深入 創(chuàng)新能力提升 創(chuàng)建效果明顯
在打造學習型組織的過程中，我們抓住樹立先進學習理念、提升創(chuàng)新能力這個核心，加強人才的培育，將知識轉(zhuǎn)化為能力、轉(zhuǎn)化為成果，形成“以學習促工作，以工作促學習”的良好風氣，使創(chuàng)新成為公司的主旋律。
一是科學的學習理念深入人心。通過學習，全公司上下，不論是領(lǐng)導干部還是普通員工，都提高了對學習型組織建設(shè)的本質(zhì)的理解：“每個成員擁有學習力、每個成員擁有創(chuàng)造力、每個成員活出生命的意義。”“學習力是一個人、一個單位的核心競爭力”成為全公司上下的共識。廣大員工都深深感到只有勤學苦練、厚積薄發(fā)，才會有過硬的本領(lǐng)，才不會被時代所淘汰。目前，我公司已呈現(xiàn)了“人人講學習、處處比學習、時時在學習”的局面。廣大員工努力學習、完善自我、立足本職、開拓進取已經(jīng)成為自覺行動。
二是形成“以學習促工作，以工作促學習”的良好風氣。通過學習，全公司員工特別是一些老員工，親身體驗到了知識經(jīng)濟時代新知識、新信息、新資源浪潮的沖擊。“在學習中工作、在工作中學習”的機制已在各基層區(qū)隊中建立起來。
三是創(chuàng)新成為公司的主旋律。通過開展“創(chuàng)建學習型組織、爭做知識型員工”活動，我們公司改變了觀念，提升了素質(zhì)，并將知識逐步轉(zhuǎn)化為能力、轉(zhuǎn)化為成果。主要表現(xiàn)為“三個創(chuàng)新”成果。
在開展創(chuàng)建“學習型組織”，爭做“知識型員工”活動中，我們?nèi)〉昧嗣黠@的成績：活動開展以來我公司300余名員工取的了大中專文憑和各類等級證書和中高級職稱。
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