| 教師節(jié)欣賞尊師聯(lián) | |||
| 煤炭資訊網(wǎng) | 2012-9-10 8:42:27 頭條 | ||
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教師是“鑿生靈之耳目，開(kāi)政化之本原”的人類(lèi)靈魂工程師。一年一度的教師節(jié)到來(lái)了，在教師節(jié)欣賞、品味尊師聯(lián)，別有一番情趣。
教育界老前輩、 毛澤東 夫人楊開(kāi)慧烈士的父親 楊昌濟(jì) 先生曾撰一聯(lián)抒懷：
“自閉桃源稱(chēng)太古；欲栽大木柱長(zhǎng)天。”
楊老 先生思想進(jìn)步、品德高尚、學(xué)識(shí)淵博，他投身教育工作，默默無(wú)聞地實(shí)現(xiàn)“欲栽大木柱長(zhǎng)天”之志，他這種甘為人梯的精神，深受后人的敬重！
中國(guó)當(dāng)代教育家陶行知一生忠誠(chéng)于教育事業(yè)，郭沫若曾為他題寫(xiě)對(duì)聯(lián)：“千教萬(wàn)教教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。”
此聯(lián)把事業(yè)、品德、理想、追求，都重筆濃縮于純樸的聯(lián)語(yǔ)中。“恩比青天，廣施甘露千株翠；節(jié)猶黃菊，報(bào)得春風(fēng)一寸丹。”
這一聯(lián)格調(diào)凝重，比喻恰當(dāng)，寓意殊深，對(duì)粉筆生涯的人民教師作出了高度評(píng)價(jià)。
馬寅初先生是一位著名的教育家，1941年在重慶慶祝60壽辰時(shí)，周恩來(lái)為他手書(shū)了一副對(duì)聯(lián)：“桃李增華坐帳無(wú)鶴；琴書(shū)作伴支床有龜。”
此聯(lián)十分工整精當(dāng)，表達(dá)了周恩來(lái)對(duì)馬寅初教育成果的贊譽(yù)，對(duì)其健康長(zhǎng)壽的良好祝福。“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”
這是一副由教師撰寫(xiě)的對(duì)聯(lián)。作者把“粉筆”、“講臺(tái)”與“國(guó)運(yùn)”連在一起；把“一顆丹心”與“鑄民魂”連在一起，令人更加感到教育工作的崇高，對(duì)辛勤戰(zhàn)斗在教育崗位上的教育工作者更加欽敬！
撰聯(lián)以自勉，是對(duì)聯(lián)的一大功用。古往今來(lái)，許多教師都曾撰聯(lián)自律。舊時(shí)寧鄉(xiāng)縣某塾師設(shè)館古寺內(nèi)，寺側(cè)為一鐵匠鋪，日夜丁當(dāng)聲不停。開(kāi)學(xué)之日，塾師撰聯(lián)貼于寺門(mén)首云：“設(shè)館近紅爐，不怕諸生頑似鐵；傳經(jīng)依古寺，方知夫子教如神。”
這位塾師盡管面臨不佳的教學(xué)環(huán)境，卻仍對(duì)教好學(xué)生充滿(mǎn)信心，真乃良師！
著名散文 家朱自清 先生長(zhǎng)期在清華大學(xué)任教，深受師生愛(ài)戴。他在51歲時(shí)因積勞成疾不幸逝世，當(dāng)時(shí)許德珩為他撰寫(xiě)了一副挽聯(lián)： “教書(shū)三十年，一面教，一面學(xué)，向時(shí)代學(xué)，向青年學(xué)，生能如斯，君誠(chéng)健者；生存五一載，愈艱苦，愈奮斗，與丑惡斗，與暴力斗，死而后已，我哭斯人。
此聯(lián)簡(jiǎn)括了 朱自清 先生的生平和性格，誠(chéng)摯感人。
教師是學(xué)生步入知識(shí)殿堂的引路人，是人類(lèi)靈魂的工程師，深得學(xué)生愛(ài)戴。教師節(jié)來(lái)臨之時(shí)，有位中學(xué)生給教師送了這樣一副對(duì)聯(lián)： “指數(shù)函數(shù)，對(duì)數(shù)函數(shù)，三角函數(shù)，數(shù)數(shù)含辛茹苦；平行直線，交叉直線，異面直線，線線意切情深。聯(lián)中巧嵌數(shù)學(xué)名詞，貼切自然，耐人尋味，表達(dá)了莘莘學(xué)子對(duì)教師的敬仰之情。 人之一生，孰能無(wú)師？因此，教師一直受到人們的尊重，社會(huì)上贊譽(yù)教師的對(duì)聯(lián)比比皆是。有一副長(zhǎng)聯(lián)寫(xiě)道：一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方，滴滴汗水誠(chéng)滋桃李滿(mǎn)天下；十卷詩(shī)賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經(jīng)四書(shū)三字兩雅一心，誨人不倦，點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才澤神州。”
此聯(lián)堪稱(chēng)絕妙。上聯(lián)從一到十，下聯(lián)逆序從十到一，各用十個(gè)數(shù)目字按序排列，實(shí)屬不易。它生動(dòng)地寫(xiě)出了人民教師甘作蠟炬愿為春蠶的崇高精神境界。
俗話(huà)說(shuō)：“一日為師，終身為父。”教師是學(xué)生步入知識(shí)殿堂的引路人，因而學(xué)生常撰聯(lián)對(duì)老師表達(dá)感激之情。如某年教師節(jié)，有位學(xué)生撰了一副謝師聯(lián)：“恩比青天，廣施甘露千株翠；節(jié)猶黃菊，報(bào)得春風(fēng)一寸丹。”
頌揚(yáng)教師的對(duì)聯(lián)，不勝枚舉，還有一些尊師重教的對(duì)聯(lián)，如“尊師重教，中華史冊(cè)添異彩；興邦育才，神州大地起宏圖”。“似園丁，汗水澆開(kāi)桃李蕊；如慈母，心血育出棟梁材”。“如春蠶無(wú)怨無(wú)悔，畢生獻(xiàn)給教育事業(yè)；像紅燭發(fā)光發(fā)熱，精心培育國(guó)家良材”。“教書(shū)千秋偉業(yè)；育人萬(wàn)世豐功。”等等，讀后對(duì)教師無(wú)疑是油然而生敬意。
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